Chroniques de Léa et nathan - Episode 19 : Mise en place d'un parcours d'éducation artistique et culturelle
En classe de CE2, Nathan est arrivé dans l’école et s’est saisi rapidement du projet d’école, qui comporte un axe culturel. L'enseignant est ravi, il est lui-même passionné par l’art contemporain et les beaux-arts. La ville dispose de plusieurs structures artistiques.
La directrice n’avait pas encore programmé de conseil des maîtres avec un ordre du jour sur le suivi du projet d’école. L’occasion est toute trouvée. Cela permettra de dresser un bilan. Lors de ce conseil, Nathan et l’ensemble de l’équipe se rendent compte que la mise en oeuvre est loin d’être efficace. Si individuellement chaque enseignant répond à un des objectifs écrits, plusieurs enseignants ont participé à la même action (représentation théâtrale), tous sont allés au musée de la ville. En revanche, personne n’a réellement mis en œuvre d’éducation musicale conformément aux instructions officielles, les arts de l’espace restent inconnus des élèves. Spontanément, Nathan propose d’organiser une programmation de cycle puis d’école afin de garantir à chaque élève une approche des six grands domaines artistiques tout au long de son parcours. La directrice y est plutôt favorable, y voyant l'occasion d'apporter une cohérence au projet. Mais voilà que des voix s'élèvent : l'un évoque la liberté pédagogique, l'autre se demande s'il pourra continuer de travailler avec le même musée, un troisième avance le travail colossal qui les attend. Nathan aurait-il fait fausse route ?
L'analyse de pratiques revient sur la proposition de Nathan et donne des pistes pour mettre en place (sereinement) un parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) en conformité avec les instructions officielles.
