Analyses thématiques de La salle des profs - La salle des profs

Analyses thématiques

Identifier et comprendre les besoins des élèves « dys »

Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) sont des troubles complexes qui ne sont pas facilement repérables. En effet, ils sont cachés et les spécialistes parlent souvent de « handicap invisible ». Une attention particulière des enseignants aux premiers signes apparaissant en classe est donc essentielle, ainsi qu’une collaboration avec les parents et les professionnels de santé.

1

Ressources
complémentaires

Analyses thématiques

Ressources et partenaires pour accompagner les élèves « dys »

Les enseignants n’ont pas pour rôle de diagnostiquer les élèves ayant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Ils peuvent cependant se reposer sur différents partenaires et outils institutionnels pour accompagner ces élèves.

Analyses thématiques

Analyse des programmes de mathématiques - Entretien avec Mélanie Guenais

« L’apprentissage des mathématiques devrait favoriser le raisonnement et la compréhension ». Les nouveaux programmes de mathématiques des cycles 1 et 2 apportent une structuration claire des notions à étudier, indique Mélanie Guenais, mathématicienne, vice-présidente de la société mathématique de France. Elle regrette cependant une approche rigide qui favorise l’exécution mécanique au détriment du raisonnement et cite des exemples d’exercices souvent déconnectés du quotidien, rendant l’apprentissage abstrait. Elle plaide pour une approche plus souple de l’enseignement et insiste sur l’importance d’un apprentissage interdisciplinaire.

Analyses thématiques

Analyse des programmes de français - Laurence Pierson

« Les nouveaux programmes de français sont structurés et rigoureux mais restent très normatifs ». Professeur de lettres, Laurence Pierson analyse les nouveaux programmes de français des cycles 1 et 2. Elle estime que le programme de maternelle explique la progressivité des apprentissages mais demeure mécaniste et limite la créativité des élèves. En cycle 2, il est complet et rigoureux mais laisse peu de place à l’expression personnelle de l’élève. Elle craint que la réforme, réduise, par ailleurs, la liberté pédagogique des enseignants.

3

Ressources
complémentaires

Analyses thématiques

Éducation à la vie affective et à la sexualité

Dans cet espace, retrouvez trois articles autour de l'Education à la Vie Affective et à la Sexualité.

Analyses thématiques

'Passer de l’apprentissage de la lecture à la lecture pour apprendre'

Lalilo transforme l’apprentissage de la lecture du CP au CM2 avec une intelligence adaptative qui ajuste les exercices en temps réel. Son tableau de bord aide les enseignants à suivre et à différencier les progrès des élèves dont l’autonomie et la confiance en eux sont favorisées. Entretien avec Caroline Schlatter, responsable de la communauté éducative en France pour développer l’usage de Lalilo.

Analyses thématiques

Adaptiv’Math : une éducation plus personnalisée et efficace

Découvrez l'entretien avec Thierry de la Vulpillières Directeur général et co-fondateur de EvidenceB

Analyses thématiques

L'IA à l'école : perspectives et applications

ChatGPT, Gemini, Dall. e ou Midjurney… Ces outils d’intelligence artificielle font parler d’eux depuis deux ans et la mise à disposition de ChatGPT auprès du grand public. Si l’IA est apparue dans les années 1950, les algorithmes des IA génératives, capables de produire des images, des textes, des sons et de la musique, bouleversent le quotidien et la sphère professionnelle… et investissent de plus en plus le milieu éducatif. Que peut apporter l’IA à l’école ? Analyses et pistes de pratiques proposent dans ce dossier d’ouvrir la réflexion.

Analyses thématiques

MIA Seconde veut renforcer l’apprentissage des maths et du français

Le programme d’apprentissage adaptatif pour les mathématiques et le français MIA Seconde a été déployé dans huit académies pilotes en 2024. Il peut être utilisé en amont des cours, intégré dans les séances pédagogiques et mobilisé comme un outil de révision et de consolidation. Une étude d’impact a été lancée en octobre dernier afin d’affiner ses usages et de maximiser les bénéfices de l’apprentissage adaptatif. Annoncée par le gouvernement Attal, la généralisation de MIA Seconde a été reportée sans date précise.

Analyses thématiques

Eduquer pour un usage éclairé de l'IA

Dans leur livre C’est (pas) moi, c’est l’IA, Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer décryptent l’intelligence artificielle pour les jeunes et les enseignants. Face à une génération qui l’utilise massivement – souvent sans recul –, l’ouvrage vise à développer l’esprit critique. Accessible dès 12 ans, il éclaire sur les usages de l’IA en classe, son potentiel pédagogique et ses limites. De la personnalisation des apprentissages à la planification des cours, Didier Roy explique que l’IA peut être un outil précieux, à condition de rester sous contrôle humain.

Analyses thématiques

Accompagner les élèves dans l’usage de l’IA : un nouveau défi pour les enseignants

Enseignant et responsable de l’innovation pédagogique et numérique à l’Institut Florimont à Genève, Yann Houry détaille les étapes pour bien travailler avec l’IA. Il convient de sécuriser le processus avec des outils fiables, puis d’éduquer les élèves au fonctionnement probabiliste de l’intelligence artificielle et à la maitrise de l’art de la requête. Il propose aussi différents usages concrets de l’IA en classe, autour de projets créatifs voire ludiques.

Analyses thématiques

Quand l'IA devient un compagnon d'apprentissage en français

Professeur de lettres, créatrice de la plateforme de podcasts éducatifs Clapotee et du site de travail Educatee, Cécile Cathelin a introduit l’intelligence artificielle en classe en initiant ses élèves à la méthode Craft, pour les aider à structurer leurs prompts. L’un des impacts majeurs de l’utilisation de l’IA est le retour du brouillon dans les habitudes des élèves, renforçant leur capacité à structurer leur pensée. Elle souhaite conserver un usage de l’IA ponctuel et encadré, avec une charte définissant son rôle comme un outil d’accompagnement, et non un substitut pédagogique.

Analyses thématiques

Hablas español avec l'IA : une utilisation critique et réfléchie

Enseignante en espagnol en collège, Gaëlle Hallez a rapidement intégré l’intelligence artificielle dans ses cours pour accompagner ses élèves dans une utilisation critique et réfléchie. Elle a d’abord testé ChatGPT pour comparer les informations et affiner leur esprit critique, puis s’est lancée dans la création de chatbots avec Mizou. Ces expériences ont permis aux élèves de mieux structurer leurs idées, de développer des compétences en programmation et de comprendre que l’IA n’est pas infaillible.

1

Ressources
complémentaires

Analyses thématiques

Le nouveau programme de 'mathématiques' au cycle 1 : analyse

Si la philosophie du programme reste globalement la même, quelques évolutions sont tout de même à remarquer : une logique de niveau plutôt que de cycle (comme pour les autres domaines et disciplines réformés), une volonté de progressivité plus affirmée, un ensemble équilibré réparti en 5 grandes thématiques. Notre experte Christelle Cresp décrypte le programme.

1

Ressources
complémentaires

Analyses thématiques

Le nouveau programme de 'français' au cycle 1 : analyse

Le nouveau programme de « français » pour la maternelle entrera en vigueur à compter de la rentrée 2025. Quel en est l’esprit et quelles sont les grandes évolutions attendues ? Notre experte Christelle Cresp décrypte le programme.

La salle des profs

Rejoignez la communauté !

Analyses thématiques

Identifier et comprendre les besoins des élèves « dys »

Ressources et partenaires pour accompagner les élèves « dys »

Analyse des programmes de mathématiques - Entretien avec Mélanie Guenais

Analyse des programmes de français - Laurence Pierson

Éducation à la vie affective et à la sexualité

'Passer de l’apprentissage de la lecture à la lecture pour apprendre'

Adaptiv’Math : une éducation plus personnalisée et efficace

L'IA à l'école : perspectives et applications

MIA Seconde veut renforcer l’apprentissage des maths et du français

Eduquer pour un usage éclairé de l'IA

Accompagner les élèves dans l’usage de l’IA : un nouveau défi pour les enseignants

Quand l'IA devient un compagnon d'apprentissage en français

Hablas español avec l'IA : une utilisation critique et réfléchie

Le nouveau programme de 'mathématiques' au cycle 1 : analyse

Le nouveau programme de 'français' au cycle 1 : analyse