L'art et le nombre
Ce dossier permet la rencontre de trois des sept compétences du socle commun : les connaissances de base en mathématiques, la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication, et les savoirs visés par la culture humaniste, notamment en art.
Ce dossier a pour objectif de montrer que des éléments mathématiques, tels que le calcul et la géométrie, peuvent être utilisés pour la lecture d’une œuvre d’art ou, à l’inverse, qu’une œuvre d’art peut montrer l’aboutissement d’une formule mathématique. Grâce à la maîtrise de ces outils, les élèves peuvent vérifier l’application des processus mathématiques se trouvant non seulement à la base de la construction de nombreux monuments historiques et des œuvres d’art, mais aussi à l’origine des techniques numériques. Même si les arts prennent souvent des libertés avec le nombre, ils appartiennent avec les mathématiques au domaine de la création humaine où l’imagination occupe une place fondamentale.