Conçue par Françoise Picot, cette méthode a été testée par 17 enseignants qui ont mis en œuvre dans leur classe les séquences proposées, suggéré des modifications, complété les exercices. Ce travail collaboratif a donné lieu à de nombreux échanges entre pairs, par exemple au sujet de la démarche de transposition de texte, de collecte, ou autour des résultats obtenus par leurs élèves lors des évaluations.