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Discussions publiques

Mise à jour pour la période 1 des ouvrages "Faire de la grammaire" du CE1 au CM2

Suite aux programmes d'étude de la langue parus au BO du 26 juillet 2018, j'ai fait le point sur les changements à prendre en compte dans les trois ouvrages et j'ai proposé des modifications pour la période 1.

Les repères de progressivité qui devaient être publiés pendant l'été ne le sont toujours pas à ce jour. La période 1 ne sera pas concernée par les changements éventuels qui pourraient découler de cette publication. Je les prendrai en compte dans les autres périodes. 

71 commentaire(s)
sopher
- mer, 09/10/2019 - 06:59
Bonjour. Pouvez vous me dire pourquoi, dans le document avec les modifications, les synthèses de l'année 1 CE1 CE2 ne sont pas les mêmes que pour l'année 2 s'il vous plaît ? Et la synthèse sur passé présent futur a-t- elle disparu ou m'a t elle échappée ?? Merci pour vos éclairages.
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F. Picot
- dim, 13/10/2019 - 09:23
Vous avez bien téléchargé pour chaque année, le document en PDF publié dans contenus associés sur le site de chaque ouvrage chez canopé? Ce document a été élaboré à partir de l'ouvrage paru après les programmes de 2016. Or vous parlez de la synthèse passé présent futur qui était dans l'ouvrage précédent celui publié après les programmes de 2008 (couverture violette) . La notion de passé présent futur y apparaissait au niveau des contenus à structurer ce qui n'est plus le cas dans les programmes de 2016 et 2018, on considère qu'elle s'acquiert progressivement. Il me semble que les synthèses sont les mêmes dans les deux ouvrages peut-être pas à la même période car tout dépend des textes . Vérifiez bien les dates de publication des ouvrages que vous avez. Il y a eu: 2012-2014 avec les programmes de 2008 (couverture violette) puis 2016 avec les programmes 2016 (couverture grise) puis maintenant le PDF 2018. L'année 2 du CE1-CE2 va être republiée sous peu car les stocks sont épuisés.
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claire2bm
- mar, 08/10/2019 - 20:58
Bonjour, je n'arrive pas à comprendre l'exercice 2 de l'évaluation de fin de période 1, les 2 phrases à étudier sont déclaratives (phrase 2 : J'ai un doigt magique, phrase 4 : Ils ont deux garçons.), et on demande ensuite aux élèves de recopier LA phrase déclarative à la forme exclamative. Pouvez-vous m'éclairer? Merci beaucoup!
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F. Picot
- dim, 13/10/2019 - 09:06
De quel ouvrage parlez-vous?
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camoryk
- dim, 14/07/2019 - 16:37
Je note également une erreur de frappe concernant les modifications de la période 3 (j'ai joint le document en PDF): Il y a écrit 2 fois semaine 6 (en page 4 et en page 6, or en page 6, il faut lire: semaine 7)
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F. Picot
- lun, 15/07/2019 - 19:25
Merci. Ces modifications sont à revoir car au début, quand je les ai faites, Je n'avais pas les repères de progression. Canopé devrait bientôt les publier sur le site de chaque ouvrage.
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llaine
- jeu, 15/08/2019 - 14:29
Bonjour, Mme Picot. Tout d'abord, un grand merci pour ce travail colossal qui nous aide à y voir plus clair et qui nous permet de disposer d'un outil efficace!! Je voulais savoir quel était le lien pour les modifications apportées suite aux repères de progression publiés. Je ne le trouve pas sur CANOPE?? Merci pour tout
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F. Picot
- ven, 16/08/2019 - 09:06
Il faut aller sur le site de chaque ouvrage pour télécharger les modifications. Voici le lien par exemple pour le CE2:https://www.reseau-canope.fr/notice/faire-de-la-grammaire-au-ce2_8804.html?gclid=CjwKCAjwqNnqBRATEiwAkHm2BBScBbdDbVyHGgm3hJN2Fj-qIcNjI38H4O3oO0EiVfisbtqVNvt1EBoCy1wQAvD_BwE Il faut aller jusqu'à contenus associés et télécharger la mise à jour de juillet 2019.
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camoryk
- dim, 14/07/2019 - 15:39
Bonjour Madame Picot, j'ai relevé une petite erreur de frappe, me semble-t'il, concernant les modifications pour le CE2, page 9/47 de votre document PDF: semaine 3 (au lieu de semaine 4): Jeannot Lapin fait une découverte
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Magali95440
- ven, 28/06/2019 - 14:01
Bonjour Madame Picot Nous avons reçu les modifications en français pour la rentrée 2019. Est ce que votre ouvrage faire de la grammaire en cm2, avec les modifications que vous avez apportées cette année, est conforme aux nouveaux BO? abordez-vous: phrase simple et phrase complexe, l'adjectif épithète, le plus-que -parfait? merci de votre réponse si précieuse.
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F. Picot
- dim, 30/06/2019 - 14:03
Les modifications que vous trouvez actuellement sur le site de canopé ou sur ce site ne sont pas complètes car quand je les ai commencées, je n'avais pas les repères de progression. Je viens de les terminer, elles vont paraitre sur le site de canopé (compter une quinzaine de jours) J'ai ajouté le plus-que-parfait. La phrase complexe était déjà abordée dans "Faire de la grammaire" puisqu'on faisait relever les phrases à plusieurs verbes; au CM2, c'est le seul travail à faire puisqu'on doit identifier les phrases complexes à partir des verbes conjugués. Quant à la fonction épithète, cela ne change rien à ce qui était fait, c'est juste un problème de terminologie, au lieu de dire qu'il est près du nom pour le préciser , on dira qu'il est épithète (étymologiquement :placé tout près de) du nom.
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wouf
- mer, 10/04/2019 - 11:24
Bonjour Madame Picot. Y aura-t-il une refonte des ouvrages comprenant les modifications que vous y avez apportées ?
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F. Picot
- dim, 14/04/2019 - 17:54
Oui, le tome 1 (Le chimpanzé) et le tome 3 (La moufle) vont être réédités car il n'y a plus beaucoup d'exemplaires en stock, le tome 2 le sera à épuisement du stock mais les modifications seront sur Lea.fr, remises à nouveau à jour, car je n'avais pas les repères de progression quand j'ai modifié les périodes 1 et 2, ces modifications seront plus lisibles que celles que j'ai publiées.
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dom
- dim, 03/02/2019 - 19:23
Bonsoir Mme Picot, Existe-t-il une mise à jour pour les périodes 3, 4 et 5 suivant la nouvelle réforme mise en place depuis septembre. Merci.
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F. Picot
- sam, 09/02/2019 - 08:42
Pour la période 3, les mises à jou^re existent. Elles sont sur lea.fr sue le forum dans une discussion publique et sur le site Canopé de chaque ouvrage . les modifications pour la période 4 seront disponibles bientôt.
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Céline.c
- lun, 26/11/2018 - 11:49
Bonjour, je suis à la recherche d'une correction des exercices d'application de faire de la grammaire au cm1/cm2. J'ai des difficultés pour cet exercice. Comment faut-il s'y prendre? Voici l'exercice: Récris le texte au passé composé/imparfait : Le ménage dans les bureaux L’agent de service commence par le rez-de-chaussée. Il passe d’abord l’aspirateur. Puis il prend un chiffon et il frotte les meubles. Ensuite, il lave le carrelage. Il réussit à tout faire en moins de deux heures.
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F. Picot
- mar, 27/11/2018 - 14:41
En fait, cet exercice soit on le met à l'imparfait (valeur d'habitude du passé) soit on le met au passé composé (les actions sont terminées).
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Céline.c
- mar, 27/11/2018 - 21:33
Bonjour madame Picot, merci pour votre réponse. J'ai encore une question sur cet exercice. Pouvons-nous mettre tous les verbes au passé composé sauf "il réussit " à l'imparfait ou il ne peut être écrit qu'à un seul temps?
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F. Picot
- dim, 02/12/2018 - 19:58
Vous pouvez le mettre entièrement au passé composé ou le mettre au passé composé et la dernière phrase pourrait être à l'imparfait mais il faut trouver un contexte pour le justifier. Le mieux est de le mettre intégralement au passé composé (les actions sont terminées) ou intégralement à l'imparfait pour indiquer l'habitude .
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orhelly
- dim, 30/09/2018 - 22:01
Bonjour , je souhaiterai connaitre l'objectif du changement de phrase dans l'évaluation. Remplacer la phrase : Nous arrivons à l’heure tous les matins. par Nous prenons le train tous les matins. Le changement concerne Faire de la grammaire au CM1. Merci pour votre réponse.
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F. Picot
- mer, 03/10/2018 - 19:19
J'ai changé la phrase car maintenant on limite les compléments du verbe au COD et COI; même si on ne les nomme pas pour l'instant, inutile de proposer des phrases qui contiennent des compléments du verbe qui ne sont pas des COD et des COI.
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Trevas43
- dim, 30/09/2018 - 13:26
Bonjour, Avez-vous des informations concernant les repères de progressivité qui nous étaient promis pour la rentrée ? Je commence à m'inquiéter car la période 2 approche et nous ne savons pas encore précisément où l'on doit aller... Pensez-vous faire comme pour la 1ère période et publier les modifications nécessaires en fonction des ouvrages ? Merci pour votre réponse.
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F. Picot
- mer, 03/10/2018 - 19:17
Comme vous, j'attends les repères de progressivité. On nous les avait annoncés pour la semaine dernière et maintenant on nous dit que ce ne sera pas avant mi-novembre. Juste avant les vacances de la Toussaint, je publierai les modifications de la période 2.
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Trevas43
- sam, 06/10/2018 - 16:19
Merci pour votre réponse et pour tout le travail de mise à jour
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sabrinathblt
- mer, 26/09/2018 - 21:32
Bonjour, Tout d'abord merci pour ce travail colossal d'avoir tout mis à jour dans les temps pour les enseignants ! Quel temps gagné pour nous... J'ai en revanche une petite requête par rapport à ce document des modifications pour la période 1. En ce qui concerne celles de "Faire de la grammaire au CM2", il semblerait qu'il manque la semaine 4 en entier ainsi que le début de la semaine 5... Comme si une page avait été supprimée... Serait-il possible de nous la transmettre s'il vous plait ? Car nous passons de la semaine 3 au jour 2 de la semaine 5... Merci infiniment encore pour votre travail et votre réactivité !
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F. Picot
- sam, 29/09/2018 - 22:50
Sur le document, il y a la semaine 4 et on passe directement à la semaine 6 car il n'y a rien à changer semaine 5.
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wouf
- ven, 21/09/2018 - 23:43
C'était pas mal quand même ce terme de prédicat. Ca a pas mal bousculé beaucoup de collègues installés dans leur routine mais finalement, ça permettait de distinguer la nature de la fonction, puisqu'un groupe verbal peut être tour à tour sujet, prédicat ou complément du verbe (inclus dans le prédicat). Je me suis trouvé plus d'une fois dans l'embarras quand je demandais aux élèves de trouver le verbe de la phrase et qu'ils me donnaient un verbe à l'infinitif complément du verbe. Il fallait préciser à chaque fois "trouvez le verbe conjugué". C'est une réflexion stérile puisque notre cher ministre a décidé de revenir en arrière mais, je l'aimais bien, moi ce prédicat...
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F. Picot
- dim, 23/09/2018 - 19:38
Et dans les programmes, on nous dit de différencier nature et fonction!
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ledauphin57
- mer, 12/09/2018 - 09:25
Bonjour Madame Picot, Bonjour à tous.... Je me permets de vous écrire car je suis perdue dans les collectes. j'ai trouvé ces remarques sur le site mais je crois que cela ne m'aide pas vraiment. Pourriez-vous me guider pour le cm2 ? Passé 1 : Des phrases avec les verbes du premier groupe, les verbes «être, avoir, aller faire, prendre, voir, dire, venir, vouloir et pouvoir » conjugués au présent, au CM des phrases avec des verbes du deuxième groupe Passé 2: Des phrases avec les verbes du premier groupe et le verbe « être » au passé composé conjugués avec l’auxiliaire avoir, au CM des phrases avec des verbes du deuxième groupe Passé 3: Des phrases avec les verbes «avoir, faire, prendre, voir, dire, vouloir et pouvoir » conjugués au passé composé avec l’auxiliaire « avoir » au CM des phrases avec des verbes du deuxième groupe Page à ajouter au CE2 : Passé 4: Des phrases avec les verbes du premier groupe, « aller, venir », au passé composé conjugué avec l’auxiliaire « être » Passé 5: Des phrases avec les verbes du premier groupe, les verbes du deuxième groupe, «être, avoir, aller faire, prendre, voir, dire, venir, vouloir et pouvoir » conjugués au passé simple. Je vous en remercie par avance. Cordialement.
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F. Picot
- ven, 14/09/2018 - 11:50
AU CM2, on collecte au présent,j au passé 1, au passé 2, au passé 3, au passé 4 et au passé 5 des phrases avec les verbes du premier groupe, les verbes du deuxième groupe, «être, avoir, et les verbes irréguliers du 3e groupe: aller faire, prendre, voir, dire, venir, vouloir et pouvoir » Au CM1, c'est la même chose qu'au CM2 sans le passé simple. Au CE2 c'est la même chose qu'au CM1 sans les verbes du deuxième groupe
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marie-claire.lenzini@orange.fr
- lun, 10/09/2018 - 21:02
Merci beaucoup et quel travail. J'utilise cette méthode depuis trois ans et personnellement les termes anciens prédicat et autre ne posaient aucun problème. Vive le changement! Un grand merci encore .
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paulinegogo
- dim, 09/09/2018 - 21:41
Merci pour le SAV ! C'est précieux (et clair).
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Flora974
- jeu, 06/09/2018 - 17:57
Merci beaucoup ;) Une première année pour moi avec des CM1. J'ai commencé depuis la rentrée d'Aout (étant à la Réunion) et les élèves accrochent bien.
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F. Picot
- jeu, 06/09/2018 - 19:20
Bonne année scolaire en CM1!
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laurecal
- dim, 02/09/2018 - 20:00
Merci beaucoup pour ce travail.
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BRouquier
- dim, 02/09/2018 - 19:10
Merci beaucoup pour tout ce travail d'analyse que je me suis empressée de partager avec toute l'équipe ! C'est la 3eme année que j'utilise la méthode.
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Neiluj1408
- dim, 02/09/2018 - 17:22
Bravo pour votre travail et votre mise à jour. J'utilise votre méthode depuis l'an dernier et j'ai pu constater, chez des élèves en difficultés généralement, des progrès et de l'intérêt naissant en français. Je compte poursuivre cette année et votre mise à jour est parfaite pour faire correspondre votre travail aux nouveaux programmes, cela nous aide grandement. Encore merci.
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iparent240971
- sam, 01/09/2018 - 20:29
Mille mercis pour ce travail. Par contre , ayant utilisé les tomes 1 et 2 les années précédentes, j'ai acheté et vais utiliser le tome 3 cycle 3, faire de la grammaire en cm1. J'ai vu que les modifications concernaient le tome 1 (Textes Mowgli…) Très cordialement
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F. Picot
- dim, 02/09/2018 - 11:47
Dans le document, il y a les trois années.
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iparent240971
- jeu, 06/09/2018 - 22:12
Bonsoir Pardonnez moi mais y a t il les modifications pour la grammaire au jour le jour CM1? Merci beaucoup Très cordialement
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F. Picot
- ven, 07/09/2018 - 16:21
Voici le document. Mais vous pouvez aussi le télécharger sur le site de l'ouvrage sur le réseau canopé.
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celinespay
- sam, 01/09/2018 - 14:52
Je vous remercie encore une fois. Vous êtes hyper réactive et très à l'écoute. C'est un plaisir pour nous.
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Tigrou_blanc
- mer, 29/08/2018 - 09:38
Bonjour! Savez-vous si les repères de progressivité ont été publiés ? Merci! (29 août 2018)
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F. Picot
- mer, 29/08/2018 - 15:17
A ce jour, nous n'avons toujours pas les repères de progressivité.
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clipclop
- mar, 28/08/2018 - 23:36
Bonjour, En plus du prédicat, il apparait que la notion de "groupe verbal" a également disparu des nouveaux programmes... de même d'ailleurs que celle de "groupe sujet". Hormis le GN, on ne parle finalement plus du tout de groupe. J'imagine qu'il ne faut donc plus employer ce vocabulaire pour nos élèves ?...
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F. Picot
- mer, 29/08/2018 - 15:00
Effectivement, on ne parle plus de groupe sujet, groupe verbal comme dans les programmes de 2008 d'ailleurs , mais comme on parle de groupes nominaux , ces groupes nominaux sont sujets, sont compléments, cela veut bien dire que dans une phrase, il y a des groupes de natures différentes qui entretiennent entre eux des relations (c'est la syntaxe) et comme dans les programmes on parle de manipulations syntaxiques, je continue à parler de groupes dans la phrase.
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Marieruyant
- mar, 28/08/2018 - 17:29
J'ai trouvé la réponse à ma première question. Il faut lire "la fonction épithète de l'adjectif".
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Marieruyant
- mar, 28/08/2018 - 17:19
Je me pose une deuxième question concernant les types et les formes de phrases. Dans votre document vous parlez de la forme exclamative. Dans de nombreuses leçons, on parle de 4 types de phrases dont la phrase exclamative et de 2 formes. Merci de m'éclairer à ce sujet.
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F. Picot
- mer, 29/08/2018 - 14:09
Dans les grammaires, en général, on parle de 4 types de phrases mais beaucoup de grammairiens pensent qu'il n' y a que trois types de phrases. Un type de phrases correspond à un acte de langage: déclarer, interroger, donner un ordre. L'exclamation ne correspond pas à un acte de langage, elle exprime un sentiment ou une émotion. C'est pour cela que l'on dit que la phrase exclamative est une forme de phrase. Une phrase déclarative peut être ou non exclamative selon le contexte: "Mon frère arrive ce soir." ou si l'on veut exprimer de la joie "Mon frère arrive ce soir! " Une phrase interrogative peut être ou non exclamative selon le contexte: "Tu peux venir avec moi?" ou si l'on veut supplier "Tu peux venir avec moi?! " . Une phrase injonctive peut être ou non exclamative selon le contexte: "Arrête." ou si l'on veut exprimer de l'énervement: "Arrête! " Les types de phrases s'excluent l'un l'autre: une phrase est soit déclarative, soit interrogative soit injonctive alors qu'une même phrase peut avoir plusieurs formes: "C'est ce chocolat qui n'est pas apprécié par les Français!" C'est une phrase déclarative à la forme passive, à la forme négative, à la forme emphatique et à la forme exclamative.
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Marieruyant
- mar, 28/08/2018 - 17:04
Bonjour, merci pour ces informations. Dans faire de la grammaire au CM1 que signifie "la fonction épithète de l'attribut"? Merci pour votre réponse
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