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Fiches pédagogiques
élémentaire

Allemagne : Les couleurs, les saisons, les jours de la semaine

Ville de Rothenburg en Allemagne
© Adobe stock / Boris Stroujko
Cette fiche pédagogique va permettre aux élèves de cycles 2 et 3 de découvrir les couleurs, les saisons et les jours de la semaine en allemand. Elle se compose de 6 activités de 15 minutes minimum et de prolongements. Téléchargez la séance en pièce jointe.

"Les couleurs de l’arc-en-ciel" : Une métaphore qui suggère l’harmonie dans la diversité, et propose ainsi une image du bonheur et de l’espoir. Être dans l’arc-en-ciel, le représenter dans l’espace, c’est participer à cette harmonie.

Et c’est aussi découvrir, ou redécouvrir, le prisme des couleurs, d’une manière presque tangible : Ich bin grün, und ich stehe zwischen blau und gelb. C’est aussi associer les teintes, par exemple, à une saison, un jour de la semaine ou un mois de l’année. März ist rosa, Oktober ist braun… Ce travail d’association préparera un travail d’écriture poétique, modeste, mais gratifiant.

Poèmes, et puis aussi dictées de couleurs et d’images, c’est tout un arc-en-ciel qui décorera votre classe !

Compétences

Nommer la couleur d’un objet, d’un vêtement, d’une saison, d’une journée, indiquer la couleur qu’on préfère ou celle(s) qu’on n’aime pas.

Matériel

Cartes de couleur, feutres de couleur, petits carrés de papier, dessins en noir et blanc de personnages, paysages, etc.

Types d’activités

Jeu de Memory, jeu du vrai et du faux, « télépathie », dictée d’images, dessin, production écrite, Kreatives Schreiben.

Durée

6 activités de 15 minutes.

Vocabulaire et structures

- Welche Farbe hat es? Welche Farbe magst du lieber? (Was ist deine Lieblingsfarbe?) schwarz, weiß, rot, blau, gelb, grün, braun, grau, rosa, orange, violett, indigoblau, hell/dunkel,

der Regenbogen ;

- Saisons : der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter ;

- Jours de la semaine, éventuellement mois de l’année.

Cette séance est issue de l'ouvrage : 333 idées pour Animer les séances d'allemand, Editions Nathan, 2018.
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