Des lignes droites

Publié le Jeudi 16 Mai 2013 - Par la Rédaction Lea

Il ne s’agit pas ici de graphisme d’écriture, mais de développer des habiletés qui sont nécessaires à son apprentissage : se repérer dans un espace, respecter une direction, maîtriser le geste. L’usage de la règle en tant que telle n’est pas spécifique à ce domaine, mais aide à approfondir les mêmes compétences.

Il s'agit ici d'une fiche autonomie pour les élèves de Moyenne et Grande sections

Préparation des 4 séquences :

Initier les enfants à montrer dans leur environnement des objets présentant des lignes droites. Les amener à dire comment ils les reconnaissent. Choisir des objets permettant de constater que la ligne droite n’est pas forcément horizontale ou verticale.
Demander aux élèves de réaliser des alignements de voitures, de cubes, d’images, d’empreintes diverses sur des lignes droites. Procéder ensuite à des alignements sur plusieurs lignes.
Faire des tracés horizontaux sur plan vertical ou horizontal avec des "guides" (carton ondulé, bandes de papier collées, pailles, spaghettis...).
Observer également des angles droits (coins de tables, fenêtres, feuilles de papier...).
Apprendre à utiliser une règle : observer, savoir poser ses doigts de façon à garder la ligne droite, à faire glisser le crayon le long de la règle, à prendre un repère de départ et de fin de trait. S’essayer à tracer des lignes dans plusieurs directions et de différentes longueurs. Tracer des lignes avec divers instruments, crayons à papier, feutres plus ou moins gros, craies.