Engagement et feedback sont deux leviers complémentaires de l’apprentissage. Pour que le cerveau retienne, il doit pouvoir confronter immédiatement ce qu’il a produit avec un retour précis. Si cette confrontation est différée, la trace de l’engagement s’efface et l’apprentissage ne se fait pas. L’enseignante/enseignant a donc un rôle clé : organiser l’évaluation de manière à maintenir ce lien direct, soit en réduisant le temps de l’épreuve pour intégrer une correction immédiate, soit en réactivant les connaissances juste avant la correction. Les exemples proposés dans cette Piste permettent de mettre en œuvre simplement cette articulation essentielle entre action, erreur et progression.

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